主页 > 新闻中心 > 文章列表

与美国相差 6 倍多!别让 TA 拖累我国人工智能的登顶之路

发布日期:2021-06-07 19:49   来源:未知   阅读:

  本月初召开的2021 全球人工智能技术大会上,院士、专家齐聚一堂,为人工智能发展建言献策。需重点关注的是,人工智能人才的短缺,仍在阻碍着我国人工智能发展的登顶之路。

  经过持续多年的研发布局,我国人工智能进入快速发展的新阶段。此前的《中国人工智能发展报告2020》数据显示,过去十年全球人工智能专利申请量超52万件。其中,中国人工智能专利申请量近39万件(389571件),占全球总量近四分之三(74.7%),位居世界第一,是排名第二的美国的8.2倍。

  虽然 AI 应用领先全球,但我国的 AI 领域仍然存在人才储备不足且培养机制不完善等问题。清华大学人工智能研究院等联合发布的《人工智能发展报告2011-2020》显示,从人工智能高层次学者国家分布看,美国人工智能高层次学者数量最多,有1244人次,占比62.2%;中国排在美国之后,位列第二,但仅有196人次,占比9.8%。

  在国家政策大力推动下,多地发力推动在中小学阶段设置人工智能相关课程。笔者认为,中小学阶段的人工智能教育应以「奠基」为主——重点培养学生对 AI 的兴趣,科技素养与素质教育并举,将自主探究、创新实践、责任担当、国家认同等核心素养融入到学习的过程中,在学习并创作 AI 应用的同时,帮助学生适应未来的智能化学习与生活方式,适应未来时代的发展需要。

  与传统学科不同,人工智能教育倘若采用灌输枯燥理论的方式,更可能会让学生产生排斥心理。以上手实践为主,玩中学 + 学中玩的模式更容易让学生接受并吸收。在江门市新会尚雅双语实验学校的「英荔创造学堂」,笔者看到了完全不一样的人工智能教育。

  魔杖控制智能家居、编程操控无人机、指挥机器人抢夺能量块等项目,让学生们玩的不亦乐乎。英荔 AI 创造平台、英荔 AI 训练平台、英荔比特、智能空间等平台和工具的应用,让学生们在可编程空间中充分发挥想象力和创造力进行 AI 创作,实现理论与应用的结合。

  英荔教育主张「玩中学 AI ,创造赢未来」,因此其服务于中小学的人工智能普及教育全面解决方案涵盖师资培训、硬件装备、教学管理、课程资料、实验平台、成果展示、设计装修及水平测试共 8 大版块,将教学活动变为「玩编程、玩 AI、玩创造」,让学生们在 AI 时代独立思考、自信表达、自由创造。

  面向中小学阶段的人工智能教育,国内外皆处于起步和探索阶段。国外发展迅速,得益于专业的人工智能研究机构、企业参与到 K12 的人工智能教育领域。期待更多企事业单位如上文提到的英荔教育一样,为中小学带来真正的人工智能教育,帮助孩子们更自信地步入人工智能时代;夯实人才基础,让我们在人工智能领域比肩甚至超越美国,成为全球 AI 产业真正的「领导者」。返回搜狐,查看更多393444澳门论坛